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《建筑装饰设计》 课程标准


《建筑装饰设计》

课程标准

课程名称:

建筑装饰设计

所属院系部:

建筑工程系

合作企业:

潍工装饰设计有限公司

制定人:

鞠晓玲

合作人:

曹春娜 罗海滨

制定时间:

2015年9月

潍坊工程职业学院

课程标准

一、课程基本信息

课程名称:建筑装饰设计

课程代码:1060048

学分:4

学时:72

授课时间:第2学期

授课对象:高职建筑装饰大一学生

课程类型:专业核心课

先修课程:《室内手绘表现》、《建筑识图与构造》

后续课程:《家装设计》

二、课程性质与任务

本课程是建筑装饰工程技术专业的一门专业核心课程,通过课程的学习,使学生掌握建筑装饰设计原则、内容、方法,掌握室内空间划分、色彩、绿化、家具、陈设、照明及室内界面设计方法,具有创造性设计思维和设计表达能力,能够独立进行居住建筑、公共建筑室内空间分析与设计。

三、课程设计思路

课程内容的编排和组织是以企业需求、学生的认知规律为依据确定的。立足于实际能力培养,对课程内容的选择标准作了根本性改革,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。经过室内设计行业专家深入、细致、系统的分析,本课程最终确定了以下3个学习项目:家居空间设计、办公空间设计、商业空间设计。这些学习项目是按照室内外方案设计的风格,以及作业过程和工作内容的难易程度由低到高设置的。课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以工作任务为线索来进行。教学过程中,采取理实一体教学,给学生提供丰富的实践机会。

按照情境学习理论的观点,只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能力,并获得理论认知水平的发展,因此本课程要求打破纯粹讲述理论知识的教学方式,实施项目教学以改变学与教的行为。每个项目的学习都按以室内设计人员的工作任务为载体设计的活动来进行,以工作任务为中心整合理论与实践,实现理论与实践的一体化的教学。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。

四、课程培养目标

通过任务引领型的项目活动,要求掌握室内设计发展风格和流派、室内设计的基础理论知识及工艺、室内家具与陈设,最后能够使学生独立的进行室内空间设计乃至能够根据市场需要提出正确的设计方案、设计构思及实施方案等一系列的流程。养成诚实、守纪、吃苦耐劳的品德,养成善于动脑,勤于思考,及时发现问题的学习习惯;具有善于和业主沟通及与其他设计施工人员共事的团队意识,能进行良好的团队合作;养成保守企业商业秘密的良好习惯;具较高的自主创业意识。

知识目标:

了解室内装饰设计风格与流派分析;

掌握室内功能区合理的分析设计;

掌握室内效果图的表现设计;

熟悉室内照明设计与绿化配置;

了解室内设计构造、材料、家具设计;

掌握室内方案创新能力和项目方案汇报的流程及思路;

能力目标:

会按照业主的要求及国家相关标准与规范进行室内空间方案设计;

会按规定正确绘制室内平面图、效果图、并制作方案文本;

会按设计方案的要求空间布局、家具陈设、绿化布置、灯饰照明等施工环节;

能正确及时处理方案设计及施工时出现的各种非正常情况,处理与业主沟通过程中的问题;

素养目标:

养成诚实、守纪、吃苦耐劳的品德;

养成善于动脑,勤于思考,及时发现问题的学习习惯;

养成定期搜集资料,耐心细致,条理清晰的工作习惯;

具有善于和业主沟通及与其他设计施工工作人员共事的团队意识,能进行良好的团队合作;

养成保守企业商业秘密的良好习惯;

养成自主创业的意识。

五、课程内容

课程结构描述

序号

学习情境名称

(模块、项目)

知识要求

素质要求

能力要求

课时

1

家居空间装饰设计

1.了解现代室内风格流派和历史沿革。

2.掌握现代室内空间的特征及表现方法。

3.掌握现代家居各种户型室内空间的类型及设计原理。

4.了解现代家居室内设计的国家及地方标准。

1.诚实、守纪、吃苦耐劳的品德。

2.养成定期搜集资料,耐心细致,条理清晰的工作习惯。

3.沟通、交流能力。

4.团队意识。

1.能根据不同的要求进行家居装修风格的选择与设计。

2.能进行合理的色彩、材料、造型、家具、灯具及软装等的搭配设计。

3.能手绘家居室内装饰施工图。

4.能手绘室内效果图。

5.能编写设计说明。

40

2

商业空间装饰设计

1.掌握商业空间装饰设计原理与方法。

2.了解商业空间装饰设计的国家及地方标准。

1.诚实、守纪、吃苦耐劳的品德。

2.养成定期搜集资料,耐心细致,条理清晰的工作习惯。

3.沟通、交流能力。

4.团队意识。

1.能根据不同的功能要求进行商业空间装修风格的选择与设计。

2.能进行合理的色彩、材料、造型、家具、灯具及软装等的搭配设计。

3.能手绘室内装饰施工图。

4.能手绘室内效果图。

5.能编写设计说明。

14

3

办公空间装饰设计

1.掌握办公空间装饰设计原理与方法。

2.了解商业空间装饰设计的国家及地方标准。

1.诚实、守纪、吃苦耐劳的品德。

2.养成定期搜集资料,耐心细致,条理清晰的工作习惯。

3.沟通、交流能力。

4.团队意识。

1.能根据不同的功能要求进行办公空间装修风格的选择与设计。

2.能进行合理的色彩、材料、造型、家具、灯具及软装等的搭配设计。

3.能手绘室内装饰施工图。

4.能手绘室内效果图。

5.能编写设计说明。

14

合计

68

课程内容描述

学习情境1(模块、项目)

学习情境(模块、项目)

家居空间装饰设计

教学目标

通过学习,使学生掌握家居空间装饰设计的原理与方法

教学内容

现代室内风格流派和历史沿革,家居室内空间的特征及表现方法以及家居各种户型室内空间的类型及设计原理

学习情境2(模块、项目)

学习情境(模块、项目)

商业空间室内装饰设计

教学目标

通过学习,使学生掌握商业空间装饰设计的原理与方法

教学内容

商业空间装饰设计原理与方法

学习情境3(模块、项目)

学习情境(模块、项目)

办公空间室内装饰设计

教学目标

通过学习,使学生掌握办公空间装饰设计的原理与方法

教学内容

办公空间装饰设计原理与方法

六、课程实施建议

(一)推荐教材

选用国家十二五规划教材,拥有丰富的教学资源库。

(二)教学参考资料

1.教材

建筑装饰设计(土建类21世纪高职高专规划教材) ,朱吉顶主编,书号:9787111 253679 ,机械工业出版社

中华人民共和国国家标准住宅装饰装修工程施工规范GB 50327-2001。

建筑装饰装修工程质量验收规范(GB50210-2001)。

2.其他网站

积极开发和利用网络课程资源,充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源,使教学从单一媒体向多种媒体转变;教学活动从信息的单向传递向双向交换转变;学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台,扩大课程资源的交互空间。

(三)教师素质要求

教师在教学过程中,应立足于加强学生设计创新思维以及实际操作能力的培养,采用项目化教学,以室内项目这种工作任务引领提高学生学习兴趣,激发学生的成就动机。

(四)教学场地、设施要求

多媒体教室、校内建筑装饰材料与构造实训室、校外实训基地

(五)课程考核

1.改革传统的学生评价手段和方法,采用阶段评价,过程性评价与目标评价相结合,项目评价,理论与实践一体化评价模式。邀请企业专家对于学生完成的室内设计项目方案进行评价。

2.关注评价的多元性,结合课堂提问、学生作业、平时测验、项目考核、技能目标考核作为平时成绩,占总成绩的70%,理论考试和实际操作作为期末成绩,其中理论考试占30%,实际操作考试占70%,占总成绩的30%。

3.应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核,对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励,全面综合评价学生能力。

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科研工作
我系1部教材被评为2017年山东省职业院校优秀教材
        近日,山东省职业技术教育学会公布了2017年山东省职业院校优秀教材评选结果,我院选送的李京东主编《食品分析与检验技术》、赵建磊主编《职业人文基础》、闫国艳主编《建筑CAD》、薛有奎主编《税法与纳税会计(第二版)》、丛娜主编《手工制作》5部教材被评为2017年度山东省职业院校优秀教材。
       根据《山东省职业技术教育学会关于开展优秀教材评选活动的通知》(鲁职学教字2017[1]号)精神,教务处组织了山东省职业院校优秀教材申报工作,经校内专家评审,选送5部教材参加评选。此次获奖充分体现了我院近年来积极推进教材建设的显著成绩,将有效推动今后的教材建设和专业建设,引导我校教育教学研究与改革向着更高层次、更高水平发展。


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